（来源：《现代教育报》2024-03-26）

随着数字技术的不断发展，以数字化为“利器”，协同推进继续教育创新发展已成为必然趋势。我们要把握先机，全面推进数字化建设和人才培养基本建设，以数字化赋能学习型社会、学习型大国建设，加快教育强国建设步伐。

开拓继教可持续发展新局面

当前，我国继续教育发展在艰辛地探索中不断变革，逐渐完成了由“学历补偿”向“能力与素质提升”的转变，更加注重内涵式发展。

2020 年，目前最好的足彩app举办学历继续教育的高校总数有1740所，学历继续教育学生人数达1788万，占整个高等教育总规模的三分之一以上。同时，每年还有数千万的社会大众通过高等学校参加专业素质、职业技能、文化水平或满足个人兴趣等为目的的各类培训、研修、辅导等非学历继续教育活动，为建设世界重要人才中心和创新高地提供了有力支撑。

近年来，我国将学历继续教育、非学历继续教育统筹谋划，形成了与继续教育制度改革的整体设计以及新发展阶段相适应的继续教育发展格局，营造了继续教育高质量发展的良好生态。

建设包容开放的“数字继教”

党的二十大报告强调：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”继续教育数字化是教育现代化的基本要求和必要环节。

当前，以数字化建设为牵引，全面推进继续教育改革发展，建设包容、开放、共享、多样、安全的“ 数字继教”，是实现高校继续教育高质量发展的重要突破口和创新性路径。通过优先构建数字化学习环境、数字化学习资源、数字化学习方式，在传统的教育基础上构 建一个数字空间，充分发挥数 字化教育资源的灵活性、开放 性、广延性，积极提升继续教育的覆盖性、惠及面，实现数字赋能、资源共享。

在推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系的同时，充分利用云计算、大数据、人工智能、区块链等数字技术，扩大优质教育资源覆盖面，让“人人皆学、处处能学、时时可学”变成现实，助力全民终身学习的学习型社会、学习型大国建设。

统筹不同类型教育协同创新

推动继续教育高质量发展是贯彻落实党的二十大精神和 响应国家战略的时代命题。继续教育要乘势而上，以系统思维推进综合改革，推动由规模扩张向高质量规范发展转变，动态调整优化继续教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升继续教育对高质量发展的支撑力、贡献力。

推动继续教育高质量发展，应从以学历补偿或提升为主的项目，转向更新知识、提升技能、促进人的全面发展的项 目；积极推动学历继续教育和 非学历教育协调发展，形成学 历教育、非学历教育、终身教育 研究“三位一体 ”融合发展的办学模式；着力打造高端化学历教育，探索特色化非学历教育，加快构建数字化教育新场景，持续推进继续教育高质量发展。

作者：王元彬 张玲玲（对外经济贸易大学继续教育学院）

《现代教育报》2024年3月26日B2版