（根据《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）精要导读》整理）

新一轮审核评估的评建改是一个完整体系。自评自建是基础，通过自评自建可以提升学校本科教育教学质量保障能力；评估整改帮助学校形成质量闭环管理，促进高校自觉巩固和充分利用评建成果，进一步提升人才培养质量。评建改作为一项“全链条”工作， 学校在立德树人作为评建改工作统领、 正确理解审核评估的基础上，还需关注以下几方面：

持续构建高校的质量文化。学校要以“学生中心、产出导向、持续改进” 为理念共识和行动自觉、从概念、机制、实施层面充分落到师生、院系、专业和课程。

坚持实事求是。学校要以“平常心、正常态” 对待评估，评建改工作要以事实和数据为依据，做到不回避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大成绩；落实质量主体责任，与专家组、评估机构形成“质量共同体” ，对本校人才培养状况、培养质量全面深入地自我审视和不断自我改进。

处理好四种关系。一是审核评估与可持续发展的关系，不搞急功近利的短期行为；二是硬件建设与软件建设的关系，积极构建高校质量文化；三是自评工作与日常工作的关系，使评建工作融于日常教育教学、质量保障体系与质量文化建设中；四是自评工作与整改工作的关系，保证评建改工作长链条开展、常态化推进。